多方建言校园足球:“塔基”不牢固，谈何出人才

　　“如果把中国足球比作‘金字塔’，似乎‘塔基’尚不牢固，无法向上输送人才，”中国足坛名宿、上港俱乐部总顾问徐根宝在日前举行的中国(上海)国际青少年校园足球邀请赛高峰论坛上直言。本次论坛邀请国内外专家聚焦各国青少年校园足球的经验，探讨如何推动中国校园足球的发展。

　　足球文化要根植于全社会

　　体育运动在一个孩子的健康成长中扮演着不可替代的作用。“一直以来我们对一个学生的评价更多的是在文化课测试方面，而在运动技能方面的评价还不够，这也是中国青少年体质下滑的重要原因。”教育部体卫艺司司长王登峰在会上指出。

　　在前中国国家队主教练、德国人施拉普纳看来，中国家长总觉得踢球是不务正业的事情，会影响文化课的成绩，“这是误区，足球运动不仅可以强身健体、开发智力、培养团队协作能力，还能够提高责任心，反过来激发孩子努力学习的劲头”。

　　施拉普纳介绍说，在德国，足球文化早已融入寻常百姓，上至70岁老人，下至5岁孩童都会加入某个足球协会，协会经常组织足球比赛。德国许多家庭非常鼓励孩子踢球，而不像一些中国家长会轻易扼杀孩子的足球梦。

　　徐根宝指出，中国足球根基不牢，表现在踢球的孩子太少，无法向上输送人才。“中国足球要想真正翻身，就必须把校园足球的‘塔基’打牢，把学生的兴趣培养起来，引起全社会的关注。”他说。

　　“体教结合”是发展校园足球之本

　　去年11月，国务院召开青少年校园足球工作电视电话会议，提出由教育部主导校园足球，并推出一系列举措打造校园足球“升级版”，其中“体教结合”被视作校园足球发展的根本。

　　今年3月公布的《中国足球改革发展总体方案》，将“足球从娃娃抓起”的口号落实为明文规定，明确了足球运动在学校教育中的重要地位。

　　“我们过去的体育课只教跳远或引体向上等基本技能，结果很可能孩子上了12年的体育课却没有学会一个运动项目。我们希望在建设校园足球特色学校过程当中，将足球作为对体育课改革的一个试点，让孩子每周有一节足球课，其他体育课则用来教基本技能。”王登峰表示。

　　“校园足球就是要落实教育立德树人的根本任务。”王登峰认为，通过“体教结合”发展校园足球的最终目标，就是既要培养一批会踢球的律师、医生、科学家等各行各业人才，也要从中挖掘出具有扎实文化根基的、优秀的职业足球运动员。

　　筑牢校园足球“金字塔基”还需各方合力

　　“既然要从‘金字塔’塔基往上输送足球人才，那么教练就起到中间的桥梁作用，可是中国现在非常缺乏足球教练，”施拉普纳认为，如果没有足够的教练员队伍，没有足球教学的普及，中国校园足球的愿景将很难实现。

　　据了解，针对校园足球发展中普遍遇到的师资瓶颈，上海已经制定了管理办法，让教练员和退役运动员入校兼职，同时强化在校体育教师培训，目前首批1500名教师的培训工作已经开始。此外，上海还将引进“英超”培训模式，展开中高级教练员培训，培训区市级学生足球队的教练。

　　“除了学校设施、公共运动场建设，目前经费不足也是一大问题，我们希望社会各界能形成关心支持校园足球发展的合力，让社会资金能够进入到校园足球当中。”王登峰说。

　　不少与会者表示，竞赛也是育人的重要环节，为此要为校园足球发展安排丰富的赛事，制定合理的赛制，形成严明的赛纪，并从竞赛中培养学生的团队合作精神、尊重对手的精神等。

　　“此次国际青少年校园足球邀请赛，既是积极推进校园足球发展、弘扬校园文化的创新之举，也对促进中外文化体育交流具有重要意义。”中国华侨公益基金会理事长兼秘书长何继宁表示，发展校园足球是一项系统工程，需要政府引导、社会协同、公众参与、法制保障，也需要国际交流和合作。

　　·金正 吴振东 潘旭·

　　(据新华社)