体育在大学生体育竞赛中的思想教育

体育在大学生体育竞赛中的思想教育本站　　摘要：大学生体育竞赛中蕴含着丰富的思想教育资源，在进行大学生体育竞赛的过程中，整个竞赛过程是良好的育人实践作用，是整个大学生体育竞赛的重要组成部分

　　摘要：大学生体育竞赛中蕴含着丰富的思想教育资源，在进行大学生体育竞赛的过程中，整个竞赛过程是良好的育人实践作用，是整个大学生体育竞赛的重要组成部分。如何高效的挖掘体育在大学生体育竞赛中的思想教育资源，进一步加强大学生的思想教育，既符合大学生在大学期间的教育发展模式，又要与传统的教育模式，借用丰富的互联网教育资源，实现大学生思想教育的多元化教学。

　　体育与思想教育是属于不同的两个学科方向，但是两者可以实现良好的相互交流融合：思想教育为体育的发展进程指出明确的前进方向，以促进体育整个学科的发展;对于体育这个学科又能够将思想教育的思想结合在大学生的体育竞赛中，在竞赛中要充分发挥“友谊第一，比赛第二”的和谐思想，以此丰富思想教育的资源。

　　第一，就思想教育的作用在高校体育教育而言，多数学者承认，思想教育提供了高校体育教育价值取向，使高校体育教育符合社会主义的方向和定位。王琳琳[1]的《高校校园体育文化与思想教育关系的探讨》、么长青，吴忠诚[2]的《校园体育文化建设对高校思想教育的促进作用》、徐成娟，王晓虹[3]的《论高校校园体育文化与大学生思想教育的关系》、邬杰，金晶[4]的《浅析大学生思想教育与体育教学的紧密结合》就对这一观点进行了详细的论述

　　第二，就大学生参加体育竞赛对思想教育的促进作用来看，主要是从个人对于体育文化的热爱，和良好的体育精神对整个竞赛的促进作用。

　　营造良好的体育文化氛围和树立良好体育精神竞赛观是体育与思想思想相结合的重要体现，王湛卿，郭秀兰[5]的《如何在高校体育教学中开展思想教育工作》、黄广谋[6]的《校园体育文化建设是推动高校思想教育的重要途径》、桂翔[7]的《试谈高校体育文化对大学生思想教育的影响》认为在体育教学中融入思想教育内容能够帮助大学生树立集体主义精神，爱国主义精神和意志品质等。

　　良好的体育精神对大学生在整个体育竞赛的过程中有着正面且积极的激励作用，有利于大学生将思想教育与体育这两个学科进行融合。

　　第一，人们认识体育竞赛的作用仅仅只是将它简单的归纳为强身健体、身心健康这一类，人们对体育竞赛作用的认识陷入了一个狭隘的认知区间[8]。随着社会的发展、科技的进步，基于对体育竞赛作用的狭义认知，人们慢慢从偏执的区域中走出，进一步他研究了体育竞赛中的教育作用和娱乐作用。研究人员开始发现体育竞赛中的所蕴含的人文精神对学生思想、、道德、法律和心理健康等方面的影响。

　　第二，大学生是我国青年学生重要的组成部分，年轻人生性好动，对体育竞赛充满着热情，有着良好的竞争意识，对任何一个大学生体育赛事的热情是任何一个阶段的学生都无法比拟的。大型的体育竞赛蕴含着丰富的思想资源。结合当今社会的发展现状，体育竞赛的作用从强身健体逐步过渡到对人的精气神等方面的季节作用。体育在大学生体育竞赛中发挥着良好的育人作用，在竞赛中，大学生挖掘了他们尽可能的社会上的思想资源，加强当代大学生的思想教育，既符合当代大学生的思想发展规律，有结合切身实际，利用竞赛中的思想资源，来教育自身，使之形成良好的良性循环。

　　第三，体育竞赛为中华民族优秀的传统文件化教育提供了良好的土壤。中华民族优秀的传统文化是经过上下五千年的发展所沉淀下来古代劳动人民智慧的结晶。从古代保家卫国时，训练士兵排兵布阵;狩猎时，精准的射箭技艺;娱乐时，高超的摔跤技巧。从古至今，体育竞赛与我们的生活息息相关。当代大学生在体育竞赛中所享受到的一切，几乎全是中华民族的瑰宝。不同的体育竞赛不仅传承了中华民族的传统文化，还言传身教，充分了地展现了民族文化的传承与发展，更加弘扬了中华民族自强不息、顽强拼搏的民族精神。

　　第四，体育竞赛对参赛人员进行好合作精神教育[9]。集体主义最基本的要求就是正确恰当的处理号人与人之间的合作。集体主义的最基本的表现就是合作精神，我们希望在参加竞赛的同时，要以“集体利益为主，个人利益为辅”。当个体能充分站在集体的角度来思考问题，从有益集体的方向出发，积极的寻求与他人相合作。这才能体现出良好的体育精神。大学的校园文化的是大学的重要组成部分，通过加大校园体育文化的建设，体育氛围的形成，实现个人与集体的良好互动，是个人在集体中实现的个人价值，为集体做出自己尽可能的贡献。通过全方位的贡献，培养出思想与体育精神香兼备的品德高尚的人。

　　第五，教育环境一直是学生学习知识，完善自身知识储备的重要外在环境，中有孟母择邻，有近朱者赤近墨者黑;西有莎士比亚所言，智慧作为人的命运中的一部分，他所面临的外界环境定会影响他的意识。从古至今，都在强调环境对人的影响意义。体育竞赛中的人文环境，体育设施的建设环境，各个学校、机构之间的环境建设，通过非物质的环境的影响，对学生的思想、道德、情感等方面与体育精神邮寄融合。优化大学体育的思想目标应该通过教育全过程的优化，实现人的全面发展，实现四维的体育健康观，为培育社会发展所需要的德才兼备的建设者而不断奋斗。

　　体育竞赛是大学生思想教育的一个环节，不断地通過体育竞赛提高大学生的自身身体素质，培养良好的心理素质和良好的道德品质。体育竞赛不同于传统的体育锻炼以及训练方式，它有着明确的清晰的比赛目标，参赛制度以及相关的比赛规则，其中最核心的就是为了取得优异成绩做出合法、合理竞争行为。在进行思想教育的同时不能忽视体育精神的作用。

　　体育竞赛能够克服大学生普遍存在的依赖性以及个人竞争意识薄弱的缺点。鼓励大学生在参加体育竞赛是充分发挥自身最好水平，奋勇拼搏，力争上游的竞技心态。大学生在参加体育竞赛时，是学校对其竞争意识的培养，当大学生步入体育赛场时，意味着大学生需要有良好的心态，用接受到正确思想教育来约束自身在比赛中的行为。大学生参加体育竞赛不仅是自身对于思想教育的提升，他们的行为也会对其他同学产生积极而深远的示范作用。

　　体育在大学生体育竞赛的思想教育，探寻体育与大学生体育竞赛以及思想教育三者之间的关系。在参加体育竞赛前，需要进行系统、高效的训练，在课堂上学习相关的体育规范与参赛规章制度。没有经过良好的思想教育参加体育竞赛的大学生，对于整个比赛结果时不完整的。体育在大学生思想教育方面所需要的合作、平等、竞争精神，为大学生的素质培养奠定了坚实基础，为大学生步入社会提供了基石。

　　[1]王琳琳.高校校园体育文化与思想教育关系的探讨[J].周口师范学院学报，2007，24（2）：144-146.

　　[2]么长青，吴忠诚.校园体育文化建设对高校思想教育的促进作用[J].才智，2010：227.

　　[3]徐成娟，王晓虹，闫涛， 等.论高校校园体育文化与大学生思想教育的关系——以秦皇岛职业技术学院为研究个案[J].科技信息，2013，（2）：59-60.

　　[4]邬杰，金晶.浅析大学生思想教育与体育教学的紧密结合[J].中国科教创新导刊，2012，（5）：120，122.

　　[5]王湛卿，郭秀兰.如何在高校体育教学中开展思想教育工作[J].当代体育科技，2013，3（13）：66，68.

　　[6]黄广谋.校园体育文化建设是推动高校思想教育的重要途径[J].教育与职业，2009，（3）：168-169.

　　[7]桂翔.试谈高校体育文化对大学生思想教育的影响[J].文教资料，2015，（31）：36-37.

　　[8]陈海晓.体育在大学生思想教育中的作用及其实现途径研究[D].兰州交通大学，2017.

　　[9]石亚琪.大型体育赛事在大学生思想教育中的作用及发挥研究[D].重庆：西南大学，2018.