孩子学习没动力，运用自我决定论，寻找孩子内心的学习动力

文丨辣妈育熊娃（文章原创 ，版权归本人所有，欢迎妈妈们转发分享）

当下父母们对于孩子的学习成绩非常关注，但是不可置否的是大部分孩子身上缺少学习的动力，孩子被父母和老师驱赶着前行，学习上缺少积极主动性。所以在很多父母辅导孩子功课时会出现“远交近攻”的一面。

在距离孩子较远时父母尚且能够和孩子保持一定的交流，而距离孩子较近时则很可能说不了两句就动起手来。而孩子们在作业面前也显得非常无助，为了迎合父母和老师的要求孩子很多时候处于一种被迫的敷衍了事状态。

案例：

此前在网络上流传着这样一张照片，一位宝爸在监督孩子做功课时，把自己的双手反绑在背后。这样的照片在网络上很快受到了网友的关注，大家纷纷猜测被反绑双手的宝爸究竟是出于怎样的目的。

最后图片中的宝爸解释说，这是因为自己在辅导孩子功课时，看到孩子总是拖拖拉拉或者是效率不高，自己很容易因此而心急动手，于是便想到了这招。

为的是让自己更加有耐心地辅导孩子功课。如今，这个办法已经持续了半年自己的脾气也有所收敛，更加能够静下心来辅导孩子了。

看到宝爸的解释后，很多网友表示很佩服，纷纷吐槽自家孩子在写作业的时候也是如此的不省心。孩子只要坐在书桌前便有忙不完的事儿，一会儿想要上厕所，一会儿想要吃水果，总之都是忙些和学习无关的事。

分析：

近些年父母们对于孩子的学习态度较为明确，希望孩子能够在学业上有所建树，所以家长们不遗余力地对孩子进行辅导。

即便在忙的家长也会抽出时间在孩子的功课上。但是相较于家长们的积极，孩子们却表现得非常的消极懈怠，其中较为明显的原因就是孩子缺少学习动力。

孩子把学习当作是替父母学，替老师学，唯独没有看成是为自己而学，孩子缺少主观上的能动性，使得学习成了自身的一种负担，孩子缺少对学习内容的兴趣，导致学习动力的不足。

（1）什么是自我决定论？

美国心理学家在20世纪提出的一个概念，他们认为内驱力、个体的内在需要和自身的情绪是个体在进行行动时的内在动机根源，并且“自我”在行为中产生明显的能动作用。

简单地说就是人们更倾向于进行自我情愿做的事，对于不情愿的事则会产生消极对待心理。自我决定理论的重点是发掘个体的内在驱动力。

由此，我们可以发现找到个体的内在驱动力可以减少行为阻力增加行为动力，使得个体对于所进行的事情更加有积极性。过分逼迫式的教育方式并不适合，这样很容易导致个体产生自我损耗。

自我决定理论也说明个体容易在自己感兴趣的事情上获得成功，这也是因为在从事自己感兴趣的事情时，个体的内在驱动力以及自我需要达到高潮，同时情绪也处于比较高涨的状态。

（2）如何运用这一理论在孩子的学习上？

1.找到孩子的内在驱动力

父母在孩子的学习教育引导上可以从发掘孩子内在驱动力入手。比如说找到孩子感兴趣的方向以此为目标和激励，让孩子从内心认识到学习是为自己而学，进而激发孩子的主动性。

当孩子从事自己感兴趣的内容时大脑会不自觉的分泌多巴胺，而这让孩子觉得很快乐，所以，家长们在寻找孩子的内在驱动力时应该以培养孩子学习兴趣、发掘孩子学习兴趣为基础。

2.设定适当的奖励机制

仅仅凭着约束和督促是很难让孩子形成主动学习的概念的。 而适当的奖励则会激发孩子学习的热情，进而在行为表达上更加愿意积极对待。

当然奖励机制并不一定要以物质奖励为基础，适当的鼓励和称赞也是良性的奖励机制建立的一个方面。

3.设定目标让孩子有成就感

成就感可以让孩子获得内心的满足以及对自我的认可，合理的目标会让孩子觉得有完成的欲望，同时目标达成后会让孩子有成就感产生，使得孩子在学习动力上更足。