过分给孩子自由，会带来什么后果？

很多父母认为，西方教育是自由快乐的。美国幼儿比中国幼儿更加自由，他们在课堂上可以想坐就坐，想站就站，想发表观点时也可以随时插嘴。所以一些父母认为，我们不应该约束孩子的天性，而是应该释放孩子的天性，声称要给予孩子西式教育，让孩子在自由、轻松、舒适的环境中成长。当孩子破坏规则，或是不遵守规则时，基本是听之任之。实际上，这个观点是错误的。

西方人所说的“自由”和“独立”不是让孩子随便做他们想做的任何事情，是给孩子空间去犯错。通过这些错误来学习怎么判断对和错。美国人所讲的“自由平等”是建立在明确、公正、合理的规则之上的，而规则的树立，在幼儿园时期就已经开始。

实际上，在美国幼儿园，自由与纪律总是并存的，班级中的规则与要求并不比中国幼儿园少，有的标准甚至比中国幼儿园更严苛，在具体操作中更严格，只是其表现形式与要求内容有所不同罢了。

西方人所言的“自由”是规则下的自由，“平等”是成人尊重孩子为一个有思想、有情感的独立个体，愿意倾听、理解、信任他，而不是完全和他打成一片，任其妄为，失去自身的权威和引导者的身份。

幼儿阶段的教育对孩子一生影响重大。因此，学龄前孩子的家庭教育就是重中之重。

美国的幼儿园，在学业上的强调可能不如国内的幼儿园；可是，在行为规范上的强调可能要多于国内的幼儿园（或者说美国幼儿园对行为规范的强调和国内的相比，可能强调的方法方式不同，强调的行为规范不同）。

大到不许打人、骂人、毁坏东西这样显而易见的行为准则，小到洗手的方法、圆圈时间（circle time，也叫小组时间，指一段时间内一组人围坐在一起共同参加的一种活动）的坐姿、餐桌上的礼仪、每个玩具的摆放方式、在楼道里怎么走路等等。

自由活动时间，小朋友可以自己玩，也可以几个小朋友一起玩。规则是，要尊重别人。尊重别人的空间，尊重别人的意见，不要随便打扰别人。物品要分享，轮流玩。美国是个充分尊重个性的国家，但并不表示，老师鼓励孩子成为独行侠。事实上，老师鼓励孩子合作和互相帮助。

课堂上：follow the instructions, be a good listener。老师讲什么，要听！老师说：叫你做什么事情，叫了3，4遍你还不听，这样就不对了。等等......

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对规则高度重视

身教胜于言传

对于一些细小的行为规则，美国老师会亲身示范，到位地讲解每一个细节。这点对于年龄小的孩子尤为重要，听得再多、记得再牢，也不如切身实践来得有效。

树立规则的同时，美国老师非常注意让孩子明白规则的目的和背后的道理，而不是强制性地灌输给孩子，强迫他们执行。

玩具玩完了要收拾，是因为要保证教室整洁有序，这样才有足够的空间进行其他的活动；打翻在地的牛奶要赶快擦干净，否则别人踩到会滑倒；打喷嚏要把头埋进一个手肘里，否则会传染给他人……

规则必须有，违反了规则，必须承担相应的后果

“后果(consequence) ”不是“惩罚(punishment)”，是做错了的事情的自然结果或弥补行为。

到了吃饭时间不吃饭，后果就是过了饭点就没有饭吃，要挨饿；乱丢乱放玩具找不到，后果就是没有的玩；圆圈时间随便插话、私下说话，后果就是离开圆圈；把书撕坏了，后果就是用胶带再把书粘好。

国人看到了西方教育中提倡的平等关系，但是没有看到西方的成人管教孩子时严肃的口气，极强的规则意识，以及让孩子弥补错误、承担责任时的坚定态度。

西方教育中，规则教育是一个重要的点。不管是在学校，还是在家里，又或者是在其他公众场所，孩子都要被各种各样的规则约束着。在这个规则的圈子里面，孩子才是自由的、才是快乐的。

规则是自由的保证。比如，每个人都遵守说话的规则，认真倾听，轮流发言，不打断、不插话，才会有一个安全的环境让每个人畅所欲言，从而产生真正活跃的课堂并培育民主精神。

所以，无论是在成人世界还是儿童世界，有规矩才有自由，规则才是自由的保障。

懂世界的规则才是真正的自由。