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星期天去公园玩的时候，看到有个约摸3、4岁的小男孩在公园奔跑着吹泡泡，午后的阳光洒在小男孩稚嫩的脸上，是满满的天真与快乐。

“妈妈，泡泡为什么是圆的呢？”孩子仰起小脸蛋问妈妈。

妈妈说：“泡泡本来就是圆的啊！”

孩子又追问道：“可这是为什么呢？泡泡好漂亮，我好想知道它们为什么是圆的！”

妈妈回答道：“你烦不烦，跟你说过了，泡泡本来就是圆的、本来就是圆的！不要再问了！”

听了妈妈的话，孩子不再追问，但很明显地现出了不悦的情绪，只是闷声吹着泡泡，不再说话，一脸的落寞与无趣。

孩子之所以会问这样的问题，说明孩子正在对这个世界进行思考与探索，是孩子究理需求的一种表现。

对待孩子的问题，父母如果表现得不耐烦，不能给孩子一个合理的解释，孩子是很难接受的，如果总是这样对待孩子，孩子也许再也不会问问题了，但是，孩子的想象力和究理精神也会很快枯竭。

父母可以试着用以下2种方式与孩子交流。

01 反问孩子一些启发性的问题：

“这个爸爸（妈妈）也不太懂，宝贝觉得是什么原因呢？”

这样问有利于帮助孩子发挥想象力，孩子可能会说出种种在大人看来不可思议的千奇百怪答案。

这时，我们不要急于否定孩子，而是要保护好孩子的想象力，给孩子自己思考的机会，也可以跟着孩子的思路，同孩子一起编一些与泡泡有关的幽默有趣的故事，让孩子走进童话世界。

比如，泡泡开心的时候就会是圆的，难过的时候就会变成三角形的；泡泡的颜色也会随着心情、天气，或者周围的环境而变化等等。

这样与孩子的愉快交流，既增进了亲子间的感情，又能让孩子拥有更多的生活情趣，也保护了孩子的想象力与探索欲。

02 问孩子一些开放性的问题：

“这个爸爸（妈妈）也不太懂，让我们一起去书上（或者网上）找找答案吧！”

这样问一方面能够让孩子学会自己去寻找答案，等于把探究真相的方法教给了孩子。另一方面，因为孩子是带着问题去查阅的，具有主动学习的精神，所以会对答案有着很浓厚的兴趣，孩子会更容易吸收一些相对枯燥乏味的科学知识。我们平常也要留意在家中备一些适合幼儿看的百科类书籍，以供不时之需。

另外，也要多对孩子进行鼓励式的引导：“如果不是你问爸爸（妈妈）这个问题，我至今也不会懂呢！你以后一定要多提问哦！”

以这样的方式鼓励孩子，让孩子勇敢提问，孩子提的问题就会越来越多，同时，也会有更多的思考与探索，随着孩子年龄的增长，知识面自然会更广，认知能力也会更强。

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