我们都知道，绘本是国际公认的最适合孩子阅读的书，它能使尚不能以文字来阅读的孩子，通过图像、文字以及成人的语言，以半理解、半想象的方式去认识及创造其身处和幻想中的世界。

每个孩子的成长都离不开学习，学习是一件终身要做的事情，而阅读将伴随孩子一生的发展需要，是他们终身学习的依托。

据研究表明，早期阅读的读本涵盖了语言、健康、科学、社会、艺术等各个领域的内容与元素，达到阅读与各个领域学习的整合性。因此，加强对早期阅读教育资源的认识和研究，充分发挥阅读的整体效能，能有效促进孩子的语言发展。

01 当前儿童的语言发展现状

孩子表达的内容往往句式单一、词汇贫乏、不能清楚完整地表达自己想法。

根据心理学家的研究，2～3 岁是口语发展的质变期；4～5 岁是口语发展的第二个质变期,也是书面语言发展的关键期；5～6 岁是掌握词汇能力的关键期。所以在学龄前提高孩子的语言表达能力,是学习语言的重点。

在日常生活中，我们不难发现，孩子的表达能力不是孤立存在的，特别是在绘本的学习中，需要孩子在完全理解绘本内容的基础上才能进行有效表达，而孩子阅读理解的水平又受倾听效果的影响。

换言之，只有专注的倾听才能听清、听懂乃至理解，在充分理解即"读懂"的前提下才能进行语言表达，而完整、准确的表达是评价孩子倾听、理解最为显现的标准。

因此，父母要本着培养孩子良好的倾听习惯，提高倾听效果；运用多元的阅读策略支持孩子对绘本的理解；探索提升孩子语言表达水平的支架与途径进行整合研究，使孩子在阅读活动中切实提高倾听、理解、表达的综合语言能力和阅读水平。

02 探索提高孩子倾听、理解与表达能力的策略

父母想要提高孩子语言学习的整体效能，就要选取多元的读本进行语言学习，探索提高孩子倾听、理解与表达能力的教学策略，同时针对三者的相互关系进行整合，力求发挥三者共同作用的最大效能，提高孩子的语言能力和阅读水平。

1、教与学的双边活动，强调尊重孩子在语言学习中的主体地位。

孩子的主体地位离不开父母的主导作用，尤其是早期阅读不同于已具有文字阅读能力的小学生的阅读活动。

因此，在阅读中，父母应为孩子提供良好的语言信息和阅读氛围，引导他与图书中所展示的人、事、物相互作用，积极主动地去感知理解、探索发现、思考迁移及体验表达，从而真正的提高其语言理解能力、发展想象力、思维力和表达能力。

2、早期阅读读本有五大特性：完整性、整合性、真实性、建构性、生成性。

早期阅读看似是属于语言领域，但不仅仅局限于此，不应该只把它看作是一个培养孩子语言表达能力或从口头语言走向书面语言的媒介，而应该把它看作是一个有效的教育载体。它能与各个领域的学习内容有机融合、相互渗透。

儿童心理学家表示：要养成孩子注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励孩子大胆、清楚地表达自己的想法和感受；尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

当我们进行阅读活动的时候，这些教育内容一个也不能少。只有有效促进了孩子倾听、理解、表达等各方面的语言关键能力，孩子才能可持续发展，对今后的学习、生活起着至关重要的作用。

03 探索提高孩子语言学习整体效能的内容

兴趣是孩子的主要学习动力，只有当倾听的内容能引起兴趣时，孩子才能充分调动自己的积极性，投入到活动中去。

1. 优化绘本的教学过程，保持孩子倾听兴趣，培养倾听习惯

优秀的绘本可以将孩子带进一个鲜活而又充满惊喜的世界里，这是现在许多绘本所独有的特质，孩子虽然会对精彩的故事内容和精美的绘画风格所吸引，但如果父母只是就绘本而讲绘本，那么孩子的兴趣随着故事的结束也将随之终结。

如何将绘本故事结构进行有机重组，使过程更为优化，既达到学习目标又能够使孩子的倾听兴趣，不断深入而层层递增，始终保持专注的倾听，并将这种专注形成一种习惯，这是我们需要解决的内容。

2. 深入分析绘本，有效支持孩子阅读理解的策略

孩子在阅读过程中总是不停地问："是什么？""怎么样？""为什么？"说明他正在努力"读懂"，试图领会故事信息的含义，完成对绘本的理解。

不同的绘本有不同的逻辑结构，很多绘本中都具有独特的视角和事物发展的顺序和线索。但是这些元素是巧妙融合在绘本之中的，需要父母深入的分析与研究，并加以提炼、分析，最终设计实践，才能将蕴含其中的关键元素真正让孩子体验和感受到，再依据年龄特点、发展水平不断地拓展与延伸。

3. 以绘本情境为支架，提高孩子表达能力的策略

孩子的表达分为三个层次，即在"大胆表达"的基础上能够清楚的表达（故事内容的概括能力）、完整的表达（故事发展线索的感知能力）、生动的表达（词汇、句式的运用能力）。

孩子在高效倾听和理解的基础上，需要父母结合读本所特有的故事情境，提出符合"最近发展区"的表达要求，使孩子置身于故事情境中，学习并提升自身的表达能力，积累表达经验。

04 探索符合孩子不同年龄段绘本的价值

早期阅读能力的培养是一个多元的复杂的历程，儿童需要在阅读过程中寻找到适合的途径，为此必须搭设一个符合其发展特点、能激发阅读兴趣并能逐渐提升阅读能力的平台，来促进阅读能力的培养。

1、以孩子的发展为本，挖掘绘本中的核心价值

"以人为本"的教育理念其最根本就是"孩子的发展"，只有将"孩子的发展"作为最终目标，才能够发挥绘本的真正价值，所以对于绘本中价值的取舍尤为关键，只有以年龄特点为依据，才能够合理的进行绘本分析。

反之，绘本分析是进行阅读活动的前提，缺乏准确的绘本分析，将无法理解绘本中故事的真正内涵。所以在进行绘本分析时，不仅要分析它的教学价值