现代文阅读：文学类文本和实用类文本的阅读知识与技巧

　　1。阅读：注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识（散文和小说，新闻和传记的文体特征概述见后）；二是要有思分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）

　　2。审题：从题干中求，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域；暗示答题思；暗示答题方法；暗示答案本省。审题时注意：

　　◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）

　　3。答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。

　　第二类：表现手法：对比、衬托（反衬），变换人称，联想，想象，象征，类比，虚实结合，渲染，烘托

　　第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡（承上启下）、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙），材料安排（主次、详略等），

　　第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：

　　描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写。

　　描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

　　A。语句的含义题：还原修辞句的本义；警策句的；含蓄句的意思；句子的双关意；

　　1文首句：⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔

　　2文中句：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；下文；⑷为下文作辅垫

　　3文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，中心；⑶总结全文，深化主题；

　　本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。只要你把作者起承转合的行文思看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。

　　▲叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。

　　2。拟人：化物为人，拉近距离，亲切自然；便于对线。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　4。夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，本质，给人以。

　　7。反复：突出思想，强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。

　　解题思⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）⑷按照题目要求，整理提取有效的信息

　　考纲陈述：阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、观剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品时注重审美体验，感受形象，品味语言，内涵，分析艺术表现力；理解作品所反映的社会生活和情感世界，探索（作品）所蕴含的民族心理和人文。

　　1。明确概念小说是通过人物、情节和的具体描写来反映现实生活的文学体裁。

　　2。文体特征塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的描写是小说的基本特征，称为小说三要素。

　　（1）要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象：分析作者对人物的描写外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征。

　　肖像描写：暗示人物身分和地位；反映人物的状态和风貌；反映人物的性格爱好。

　　语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

　　（2）理清小说中的故事情节：在阅读小说时，要注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定。

　　（3）分析小说典型描写：小说的典型包括自然和社会，恰当的描写有助于人物的刻画和主题的表达。

　　（4）把握、透析小说的主题：小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。主题是小说的灵魂，分析小说的主题时：1从小说的人物、情节入手，进行认线联系小说典型描写；3结合作家写作的时代背景和创作动机。

　　3。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

　　考纲陈述：阅读评价中外实用类文本。了解、调查报告、传记、社科论文等实用类文体的基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选，整合有关信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本所产生的社会功用，探讨文本所反映的人生价值和时代。

　　①从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。②探讨文本所反映的人生价值和时代。③探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。

　　1。新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道

　　2。新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。

　　⑶基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。

　　多行标题引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。

　　②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。

　　③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。

　　④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结；可用带有激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。

　　1。消息：是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。

　　2。消息的特点：（1）真真实准确，有根有据，用事实说线）新内容要新，新人新事，从新角度说线）活生动活泼，鲜明生动，用形象说线）短篇幅短小，中心一个，用重点说线。消息的结构：标题，导语，主体，结语。

　　4。消息的要素：消息（也叫新闻或报道）有五要素，又称“五个w”，即：“何时”（when）、“何地”（where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。这五个“w”与记叙文的五要素是完全一致的，即：时间、地点、人物、事件、起因。

　　5。消息的写法：一般写法都采用“倒”式。即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。特殊写法也可采用式，悬念式，并列式等。

　　新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤：

　　①看标题信息，揣摩新闻类型。②抓记叙要素，了解大致内容。③理行文线索，分清段落层次。④辨叙述方式，领会布局特点。⑤挖中心主旨，理解文本意义。⑥析表现手法，以供鉴赏探究。

　　按照这六个步骤进行阅读，一般就能逐步达到全面掌握阅读一篇新闻的目的。下面，对这种阅读方法分析介绍：

　　第一步“看标题信息”，类似作文审题；而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通迅。

　　第二步“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。

　　第三步“理行文线索”，即文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思，借此可准确地划分全文的段落层次。针对考纲当中C层级的分析综合“分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思”的考点。

　　第四步“辨叙述方式”，即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒”式，这跟一般的记叙文不同。而通迅的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。

　　第五步“挖中心主旨”，目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的社会价值和影响”和F层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时代”这几个考点。

　　第六步“析表现手法”，是从写作特点方面分析新闻的基本要求，目的是针对考纲当中C层级的分析综合“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”、D层级的鉴赏评价“对文本的某种特色作深度的思考和判断”和F层级的探究“对文本的某种特色作深度的思考和判断从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”这些考点。一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情、等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。

　　【答题技巧】针对新闻内容，结合生活实际，简明阐述自己的看法。这是一种全新样式的度极大的命题样式。一般又附带字数要求，答题时许多考生往往无所适从。如何突破这一难题呢？