体育教育方面有关专升本毕业论文开题报告与对提高体育教育专业应届毕业生课能力的相关

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　　摘要在新课程背景下,说课越来越受到关注,说课是目前在校师范生专业技能训练重要环节.对于即将毕业体育教育专业学生来说,不仅缺乏一线教学经验,在校也很少主动接触说课.本文采用文献资料法、问卷调查法等方法,探讨上海体育学院体育专业实习教师说课问题及,进一步阐述体育说课内容、作用,为体育教育专业应届毕业生在今后教学过程和教育实践中说课活动提供有益参考与启示.

　　关键词说课；体育教育；实习教育

　　1.前言

　　体育说课是在20世纪90年代其他学科说课活动进行基础上移植、借鉴起来一项教研活动.随着社会主义市场经济建立和不断完善,体育教育专业了迅速发展,规模得以不断扩大,而社会对体育师资需求量又是有限,因此体育教育专业学生就业难度就进一步加大.然而,不少学生对体育说课还比较陌生,致使体育教育专业学生在应聘时遇到很大障碍,在说课技能实践中大学生在内容方面这样或那样问题.

　　2.研究对象与方法

　　2.1研究对象体育教育专业应届毕业生说课能力,以上海体育学院09级体育教育专业126名学生为调查对象.

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　　2.2研究方法

　　2.2.1文献资料法本文参阅了有关说课文献资料10余篇,对文献进行了认线;对上海体育学院09级体育教育专业126名进行问卷调查,共发放问卷126份,回收有效问卷117份,有效回收率92.8.

　　2.2.3逻辑推理法对调查材料进行归纳整理,并运用相关理论,按演绎与归纳推理方法进行综合分析与研.

　　3.结果与分析

　　3.1对体育教育专业应届毕业生说课能力研究调查结果

　　3.1.1调查结果显示上海体育学院体育教育专业09级学生中,有96.5学生认为说课能有效提高教师能力,而认为作用一般和没作用仅占3.5.由此可以,09级体育教育学生,对说课作用认识相当明确,而实际演练说课情况却和学生对说课作用认识较大偏差,其中问题所在有待进一步探讨.

　　3.1.2上海体育院体育教育专业09级学生首次进行说课调查

　　调查结果显示,上海体育学院体育教育专业09级学生中,有24.7学生进行过说课,而有52.3学生首次接触说课是在教育实习阶段,23学生首次说课是在上有关课程时候进行.上海体育学院09级学生首次进行说课现状不容乐观,从24.7进行过说课学生调查得知,原因主要有二一是这学生在思想上认识到说课重要性,但在上有关课程时候,虽然教师提供机会,却由于惰性,进行过实际演练,造成对说课认识与实际演练上着脱节情况；二是课程时数有限,教师在课堂上没有足够多时间让全体学生进行说课演练.