自从有了“多多课”这所学校的学生都爱上了体育课！

自从有了“多多课”这所学校的学生都爱上了体育课！本站　　进入校园，记者才知道，原来学生口中的“多多课”，是对体育多样化课程的“爱称”，不少学生都表示，“多多课激发了我对运动的兴趣

　　进入校园，记者才知道，原来学生口中的“多多课”，是对体育多样化课程的“爱称”，不少学生都表示，“多多课激发了我对运动的兴趣。”

　　在过去，立正、稍息、队列训练加跑圈是体育课上经常出现的场景，而如此单一化的授课方式，已难以满足学生对体育学习的需求，甚至出现了学生爱体育，却不爱体育课的情况。随着教育发展、改革的到来，“初中体育多样化”应运而生。

　　2016年底，二十五中学入选了初中体育多样化课程改革区级试点校。在校长杨静看来，“初中体育多样化将更有利于兴趣的激发和保持，学生对自选项目有兴趣，上课的主动性会变得更强、注意力更集中，上课效果就会更好。”

　　为了保证多样化项目的顺利实施，二十五中学成立了项目领导小组和项目工作小组，负责具体落实和工作推进。在硬件设施上，学校配备了室内篮球馆、室外篮球场、田径场、羽毛球场、形体教室，以及羽毛球发球机、乒乓球发球机等，为体育多样化开展提供了保障。在师资配备上，16个班级共配有6名专职体育教师，并外聘了1名武术教师。“体育老师们均毕业于专业体育院校，其中研究生1人、本科5人，4位是一级教师，2位是二级教师。他们的平均年龄在35岁，是一支年轻有活力、肯干事、能干事的队伍，特别受学生欢迎。”杨静说。

　　体育自选项目该如何设置呢？作为第一批全国青少年校园篮球特色学校、上海市校园篮球联盟校、杨浦区篮球传统项目校、杨浦区初中男篮训练基地的二十五中学，篮球运动这一学校体育特色传统项目必不可少。

　　为了让更多的学生喜欢上篮球运动，2018年，二十五中学编制了一套篮球操，通过巧妙的组合和精心编排，将拨球、绕球、运球等基本动作融进篮球操内，让篮球运动变得更有趣味性。眼下，篮球操已成为该校“阳光大活动”的内容、体育课课前热身运动操、运动会集体比赛项目。“‘人人会做篮球操’为篮球项目在学校的普及、形成篮球校园文化奠定了坚实的基础，接下来还想让学生们以班级为单位，编排出一套篮球操。大家都可以发挥想象，将自己做得比较好的、喜欢的技术动作放进去，最后学校会挑选出最好的一套篮球操，作为下学期大家学习的内容，这样一来也可以提升学生对篮球的兴趣。”二十五中学体育教研组长刘晨光说。

　　篮球节是二十五中学一项传统的、全校性体育活动，每年3月，该校都会举办一次篮球节，每年的形式也各不一样，有篮球赛、班班赛、篮球技巧赛、篮球文化宣传等。“有一次学校举办了一场篮球文化展览，从老师和学生中集齐1代到23代的乔丹鞋进行展示，我们给每一双球鞋制作了介绍牌，讲述球鞋背后的故事，学生们都十分感兴趣；我们还向学生征集了他们喜欢的篮球明星，然后将乔丹、科比、詹姆斯、姚明等篮球明星以1:1的比例制作成人形立牌，不少学生都跑来合影留念。”刘晨光说，“孩子们都爱动，本以为比赛是他们最感兴趣的，没想到篮球文化宣传活动他们也这么喜欢。”

　　此外，二十五中学还以篮球传统特色项目为依托，构建实施了篮球特色课程。目前学校每周开设的3节体育课中，保证有1节篮球课；2节多样化自选课中，也确保有1节篮球课。通过体育课、体育多样化以及拓展课、学校活动、校园比赛、校外竞赛等途径，强化篮球课程的实施，并形成学校良好的篮球文化。“学校将多样化项目的实施与学校体育特色课程相融合，也希望培养出具有一定篮球素养的学生，在毕业时能具备‘四个学会’的能力，学会欣赏一场篮球比赛、学会篮球比赛规则、学会打一场篮球比赛、学会做一套篮球球操。”杨静说。

　　除了篮球，二十五中学还将健身游戏、武术、跳踢、田径、体育舞蹈等纳入了多样化自选课的项目中，每个选修项目的内容包括理论学习、赛事欣赏、基本技能训练、体能训练、游戏和参加比赛等。杨静告诉记者，目前，学校的多样化的体育项目还从课内延伸到了课外活动中，通过校运会、大课间、拓展课、学生社团、特色活动等途径，给学生提供更多展示自我的平台，激发大家的学习兴趣，令同学们从运动中获得体育知识，体验成功的快乐。

　　多样化项目的开展促进了学生体育发展，同样也促进了体育教师的专业成长。几年来，二十五中学的老师们通过开展教学研究，结合学校实际情况和特色体育项目，编写出了校本课程、校本教材，还将自身特长项目转化为课程内容，并通过专家指导、听评课教研活动，不断丰富教学方法和手段、提高教学水平。此外，多名体育老师获得市青年教师教学比赛二等奖、区“百花杯”教学比赛一等奖、区“小荷杯”教学比赛一等奖等奖项，2020年学校体育教研组内还有2位教师同时评上了中学一级教师。

　　记者了解到，为了推进多样化项目进程，接下来，二十五中学将进一步开发出体育新课程，挖掘校内教学资源，积极引进校外资源以满足教学需要。同时对教师加强教学研究和培训，向一专多能方向努力，并进一步开展体育多样化评价工作的研究，尽快形成详细的设计。