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　　习总结合新时代新形势新要求,深刻阐发文明其体魄之于文明其精神的重要作用

　　习总结合新时代新形势新要求,深刻阐发文明其体魄之于文明其精神的重要作用。习总深刻指出:体育是社会发展和人类进步的重要标志,是综合国力和社会文明程度的重要体现。体育在提高人民身体素质和健康水平、促进人的全面发展,丰富人民精神文化生活、推动经济社会发展,激励全国各族人民弘扬追求卓越英亚官网体育、突破自我的精神方面,都有着不可替代的重要作用。

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　　体育强国科学理念的彰显,建设体育强国宏伟目标的确立,为大学体育教育教学健康科学发展,进而充分发挥在建设体育强国中的重要作用奠定了坚实的思想基础,明确了正确发展方向和实践着力点。践行体育强国理念,实现建设体育强国目标,提升大学体育教育教学水平势在必行。近年来,体育强国、体育强校的理念在高校日益深入人心并被贯彻落地到学校发展规划之中,高校体育教育教学发生了诸多可喜变化,取得了显著成效新浪体育客户端。

　　建设体育强国,对大学生体育素养的提升提出了更高的要求。大学生作为中国特色社会主义事业的人和建设者,其体育素养状况直接关涉到建设体育强国这一奋斗目标的实现。近年来,随着高校体育教学改革的深化和大学生体育活动意识的增强,大学生体育素养状况有了明显的改善,但仍然存在着大学生自身的体育素养涵养参差不齐、体育素养培养的内容有待完善、体育素养培养的方式方法有待改进等问题。

　　社会主义现代化强国建设,内含着体育强国建设,又为建设体育强国提供了全方位的社会条件。体育强则中国强,国运兴则体育兴。体育强国,是中国人民一百多年来一直奋斗的方向和梦想。以习同志为核心的党中央坚持人民立场,把建设体育强国作为国家和民族发展战略目标,继承并发展了中国党人的体育观。“体育强国”不仅仅指体育竞技场上的名次排位和金牌数量,而是以国民身体素养和健康水平为核心的综合发展指标。身体素养是体育素养长期培育的结果,包括对于身体的认识英亚官网体育、健康的意识和知识、体育行为习惯的养成以及体育长期坚持不懈的锻炼结果等多个方面。要实现体育强国的目标,就要从体育素养入手,通过不懈地强身健体运动练就国民的健康体魄,在普及体育知识、培养体育意识、加强体育水平和技能训练、养成体育品质等方面整体推进,进而全面促进国民身心健康发展。

　　高校体育教学在近些年取得了可喜成绩,但是在体育强国的时代背景下,基于战略高度考察,依然存在不容忽视的差距:一是由于受传统竞技体育观念、重智育轻体育的人才观、群众性体育活动难以短期见效等因素的影响,高校大学生群众体育活动开展的广度和力度尚不理想。二是在有效培育大学生“健康第一”的理念上重视不够,在实际教学工作中往往满足于完成体育课时任务、学生体育考试达标、学生评教合格、体育竞赛训练安全等基本要求,忽视了大学生体育兴趣、体育情怀的培养。三是相当数量的大学生的运动能力、运动水平、运动意愿在不断下滑,部分大学生的身体素质、身心健康综合指标令人担忧。

　　作为承担为党育人、为国育才使命的高校,应高度重视和加强体育工作,引导大学生在体育锻炼中享受乐趣英亚官网体育、增强体质新浪体育客户端、健全人格、锻炼意志新浪体育客户端。一是要牢固树立群众性体育运动的理念,营造重视体育教育的文化氛围。中国梦与体育强国梦紧密地联系在一起英亚官网体育。未来的世界是青年人的世界,是正值青春年华的大学生有朝一日走向社会拥抱未来的世界。大学体育,是面向所有学生的体育。高校要立足于为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和人,开展全员性群众性体育活动。他山之石,可以攻玉。可借鉴国际名校的一些有效做法,借助体育运动项目,激发学生爱校热忱,增强学校凝聚力,促进大学生群众性体育、竞技性体育、体育文化的协调发展。二是要加强体育教师队伍建设,改进体育教育的方式方法。教师是立教之本、兴教之源。一方面要不断充实体育教师队伍,从改革职称评审政策、改善体育教学工作条件、营造体育文化氛围、提高体育教师待遇等方面着手,建立一支相对稳定、结构合理的师资队伍;另一方面加强培训教育,提高教师修养,做到愿教学、能教学、善教学、教好学,重在冶炼大学生健康的体魄、高超的体育技能,培养并强化其意志品质、平等意识新浪体育客户端、法律意识、科学知识素养,以正确的竞争观念鼓励学生超越自我突破极限。三是强化体育教育各阶段的衔接,提高体育锻炼的主体自觉。通过应试教育走进高校大门的大学生,有的从小对体育价值认知形成的偏见新浪体育客户端、体育活动兴趣和体育运动技能均有缺失,为此,尽快弥补这一缺失成为高校体育教学的重要职责。高校体育要着眼长远,深度参与大中小学一体化体育教学的改革,鼓励大学体育教师走出去,沉入高中、初中、小学,为一体化体育教学贡献心智,同时,又要立足当下,竭尽全力为大学生创造体育锻炼的良好条件,包括体育教师在内的所有教师都应该与学生一道积极参加体育活动,宣传体育文化,共同打造全校体育与校园文化统一的局面。

　　(作者为天津市中国特色社会主义理论体系研究中心天津工业大学基地研究员、天津工业大学体育工作部副教授,此文为天津教育科学规划课题项目:CLE210102研究成果之一)