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　　体育讲授部主动指导和撑持体育西席们展开教研举动，建立了“体能与竞训中间、专项根底课讲授中间和体育俱乐部讲授中间”三个别育类下层讲授构造，构成教研团队

　　体育讲授部主动指导和撑持体育西席们展开教研举动，建立了“体能与竞训中间、专项根底课讲授中间和体育俱乐部讲授中间”三个别育类下层讲授构造，构成教研团队。教师们在慌张的讲授、锻炼之余，挤收工夫展开研讨，从全部学科开展的高度，分离黉舍体育事情理论，联络相干学科，把实际与理论、科研与讲授严密分离起来，获得了必然的功效。

　　极新的课程系统。2016年黉舍启动新一轮讲授变革以来，体育讲授立异学分设置，建立并连续优化“体能课+专项根底课+体育俱乐部课”三条理课程系统。黉舍从4个别育必修学分中拿出1个学分建立体能类课程，包罗0.5学分的身材活动功用必修课和0.5学分的体质安康达标课综合课程是甚么。其他3个别育学分，门生按照本人的爱好及进修根底挑选专项根底课大概体育俱乐部课完成分类分层进修。

　　身材活动功用课（体能课）——立异性地将功用锻炼的理念融入传统的大门生体能课，根据Gray Cook最好竞技才能金字塔模子实际，聚焦开展人体根本活动才能的中心成绩——改进枢纽灵敏性和不变性及学会有用行动形式，分离《国度门生体质安康尺度》测评项目，重点引入了肌肉和神经体系发动，消息态拉伸，行动形式（俯卧撑、引体向上、深蹲、前后分腿蹲、立定跳远），直线跑，单双腿腾跃，心肺耐力提拔等模块的功用性锻炼办法，增进门生身材活动才能和安康程度的提拔。

　　中国农业大学体育讲授事情一直对峙“安康第一”的教诲理念，根据黉舍“因材施教、分类指点、达标办理、四年一向”的请求，安身“教会、勤练、常赛”深化促进体育讲授变革，不竭优化“体能课+专项根底课+体育俱乐部课”三条理课程系统，立异成立“实际+专项理论+身材综合测试+教室思政+课外体育举动”五位一体的体育课查核评价系统,从目的、机制、途径上做到有用保证，协助门生在体育熬炼中“享用兴趣、加强体质、健全品德、磨炼意志”。2018年以来，门生的体质安康程度稳步提拔，《国度门生体质安康尺度》测试达标率不断连结在95%以上，出格是2019年《尺度》均匀分、达标率、优秀率均到达汗青最高，三分之一的门生体质到达了优秀程度。

　　丰硕的课程内容。黉舍大众体育课程已列入黉舍通识教诲系列，并完成四年通选体育课程的讲授形式，本科生在校8个学期选修完4个别育学分便可，多选学分不克不及置换替换其他学分；研讨生体育课程不计学分。

　　站在“两个一百年”斗争目的交汇的汗青方位，北京2022年冬奥会、冬残奥会坐标共同，天下注目。习近平总书记夸大，少年强中国强，体育强中国强，鞭策我国体育奇迹不竭开展是中华民族巨大再起奇迹的主要构成部门。比年来，中国农业大学作为到场效劳夏日、夏季奥运会的“双奥之校”一直夸大体育育人综合课程是甚么，主动阐扬讲授科研体育小常识简短、高程度活动队、体育赛事、体育社团等的体育育人功用，为青年的安康生长、片面开展缔造了新情况、新格式，为放慢促进体育强国建立不竭奉献农鼎力气。

　　民族传统8：低级长拳三路、24式太极拳、东岳太极拳、16式太极剑、32式太极剑、东岳太极刀、太极工夫扇体育小常识简短、抢花炮

　　体育俱乐部课——基于爱好集体，黉舍针对有必然专项根底的门生开设了15门体育俱乐部课（含两个社集体育俱乐部），满意了部门门生在某一个活动项目上连续精进进修的需求。体育俱乐部课程凸起“勤练、常赛”，讲授情势灵敏，可反复选课，在连续片面进步门生根本活动才能的根底上，助力门生把握更高程度的专项活动妙技，为组建一般生代表队打下了坚固根底。颠末五年理论，体育俱乐部讲授形式不得人心，负担讲授使命的西席步队大幅强大。除两个社团俱乐部外，开初唯一6个项目开设俱乐部形式，今朝曾经到达13个项目。门生选课人数也逐年增长，从2016年的604人增长到2020年的2141人综合课程是甚么。以俱乐部课程主干门生所构成的各支一般生代表队，在都城以致天下高校赛场上获得了浩瀚优良成就。黉舍持续在2018—2020年荣获北京市教诲委员会颁布的都城高校阳光杯体育比赛表扬嘉奖。

　　操舞8：健美操1、健美操2、体育跳舞1综合课程是甚么、体育跳舞2、形体与跳舞、形体健美、瑜伽根底、东西健身

　　追梦前行 筑梦冬奥。2022年北京夏季奥运会行将落幕，更快、更高、更强、更连合的奥林匹克肉体与体育强国建立重逢，小我私家梦、冬奥梦、体育强国梦正在汇入到完成中国梦的巨大汗青历程中。

　　今朝，黉舍面向全校各个年级本科生均开设体育课（见表1），体育课实施小班讲课，专项课每班最多24人。2021年春季学期研讨生体育课也启动了羽毛球、网球、高尔夫三个项目停止体育俱乐部讲授变革体育小常识简短，将来将有更多的体育项目开启俱乐部讲授形式体育小常识简短。

　　“十三五”时期，大众体育课新成立了“实际+专项理论+身材综合测试+教室思政+课外体育举动”五位一体的体育课查核评价系统。

　　对峙课表里一体化评价，强化门生课外体育熬炼。体育课的专项查核除传统手艺妙技及实际查核外，还增长了对门生主动、自动到场课外举动的评价，次要包罗：利用烦琐易行、有益于监控的跑步APP停止课外跑步熬炼，门生自立到场体育讲授部、团委、门生社团为门生构造的体育比赛等。

　　凸起“安康第一”理念，身材综合测试履行“身材综合测试一票反对”查核轨制。现行体育课从身材形状、身材性能和身材本质三风雅面片面评价门生的体质安康程度体育小常识简短。这一评价内容划定为“一票反对”，即身材综合才能测试达不到60分，体育课成就最高记59分。这一斗胆而立异的“批示棒”的利用，极大地增进了门生体质安康程度的进步。

　　四年来，体育西席共掌管参与国度社科基金等各级项目20余项，科研项目愈加聚焦体育讲授变革理论，更减轻视课程思政，表现了科研效劳于教诲讲授理论的明显特征；体育西席在各级公然出书物上揭晓论文60余篇，并屡次喜获佳绩；体育西席分离体育学科的最新开展情况和在讲授中积聚的经历共完成著作与课本2部，黄亚茹教师的“调式背部矫姿弹力带体操带”申请到国度适用新型专利，以“从理论中来到理论中去”为指点理念展开体育科学研讨举动，在改良和进步黉舍体育事情中，在“教书育人”的过程当中，在讲授变革与理论中阐扬了主动感化。

　　重视品德培育，课程思政归入课程查核评价系统。2017年，体育课前后停止了两轮体育育人纲领的编订事情，进一步将体育育人的代价表现于此中。习近平总书记指出，要用好教室讲授这个主渠道，思惟政管理论课要对峙在改良中增强，提拔思惟政治教诲亲和力和针对性，满意门生生长开展需乞降等待，其他各门课都要守好一段渠综合课程是甚么、种好义务田，使各种课程与思惟政管理论课同向偕行，构成协同效应。在本科生院缔造性关于订定“育人纲领”的请求下，体育讲授部再次经心凝练各个别育项目标思政元素，编入新一轮育人纲领，并将体育思政评价归入课程查核评价系统。

　　体质安康达标课（体能课）——每一年为没有体育专项课进修需求的门生特地开设以提拔体质安康程度为目的的体能类课程，该门课有用地进步了这部门门生的体质安康程度。

　　专项根底课——为满意门生本性化的进修需求，在包管门生身材综合才能片面进步的根底上，针对零根底门生开设了26门项目根底课综合课程是甚么。别的，还针对病、残、弱门生零丁开设了保健病愈课程，施行活动处方法讲授，指点门生停止活动病愈。