文章文体有哪些大连文体频道直播

　　从学新闻到写新闻，从管新闻到教新闻，特殊的人生经历使我有机会接触国内外各种新闻写作读本，有条件从不同角度来审视国内出版的各种新闻写作教科书，也有一些与众不同的个人学习心得

　　从学新闻到写新闻，从管新闻到教新闻，特殊的人生经历使我有机会接触国内外各种新闻写作读本，有条件从不同角度来审视国内出版的各种新闻写作教科书，也有一些与众不同的个人学习心得。整体上看文章文体有哪些，我所读到的国内学者们写的新闻写作教科书，大多较为重视技术层面的知识介绍，较少提供具有启示性意义的理论阐述;那些从未在媒体工作过、从未发表过一篇新闻作品的“三门教师”所写的新闻写作教材，其实际操作性更是值得怀疑。即使是那些有过新闻实践的同仁写出来的东西，也常常因为缺乏必要的理论修养与学理高度，不可避免地会透露出“经验之谈”的痕迹。因此，我对国内新出的新闻写作教科书心存期待。

　　近日读到白贵、彭焕萍两位老师合著的《当代新闻写作》，感到耳目一新，顿觉在万花丛中看到一枝映日春梅，大有一见倾心之感。这本教材满足了我一直主张的三个特点:有趣，适用，明理。

　　一部好的新闻写作教材，我想首先应该是有趣的。有趣的教材就有吸引力，因为读者都喜欢有趣的东西;无趣的教材难有生命力文章文体有哪些，因为老师同学都不喜欢枯燥的说教。如果一部新闻写作教材不分青红皂白，起笔就介绍什么是新闻，什么是新闻写作，然后按部就班、平铺直叙地介绍消息怎么写，特稿怎么写，调查性报道怎么写，未免就太过落伍，缺乏新意，很难引起读者的注意与阅读兴趣。《当代新闻写作》摒弃了传统写法，别出心裁地从“优秀新闻稿件的一般构成要素”落笔，分别通过“准确与完整”“客观与独立”“简洁与清晰”“人情味”四个角度，告诉读者如何赢得一个新闻写作的较高起步，这就给人以起手不凡、不落俗套的感觉。作者对好新闻构成要素的分析文章文体有哪些，就“事”说“理”文章文体有哪些，以“案”释“法”，从揭示新闻写作的内部规律出发，通过事件本身、作者立场、语言风格、内在品质四个维度，用专业主义要求来对“优秀新闻稿件”进行审视和解剖，不仅写法有趣，所选案例同样有趣，就是结论也不同凡响，让人感到“有趣”。而且知识阐述清晰严谨，结构层次呼应紧凑大连文体频道直播，道理论证无懈可击，清楚明白地为读者解释了好新闻的“专业标准”文章文体有哪些，读者在“有趣”的阅读中不知不觉地获得提升。

　　一部好的新闻写作教材的第二个标准是适用。毫无疑问，《当代新闻写作》是非常适用的。作者敏锐地捕捉到新时代新闻写作的新变化、新特点，突出介绍了新时期新闻写作的新范式、新要求，大胆摒弃一些不合时宜的新闻文体，对现在广泛使用的新闻文体则以案例为示范，由浅入深、由简到繁地讲清楚结构如何，规律如何，如何操作。比如该教材设专章讲述“特稿”，全面系统深入介绍特稿的来龙与去脉，选材与结构，大大突出了社会变革期这一新闻文体的价值和写作规范。再比如，新媒体横空出世，如何应对新媒体给新闻写作带来的新挑战，两位作者大胆给出了答案，为专业记者面对新媒体如何改变传统写作方式支招，不仅具有时代气息大连文体频道直播，更重要的是为传统记者提供了顺利转型的写作技能和必要知识。

　　好的新闻写作教材的第三个标准是明理。即不仅要让读者知其然，更要让读者知其所以然。《当代新闻写作》在这方面也有很好的探索与创新。动手之前，作者就有很好的谋划与设计，力求做到“学理性和实用性兼备”，体现“新闻写作自身独特的运作规律与精神内涵”文章文体有哪些。因此一改传统新闻写作教材侧重于写作技巧培养而忽视新闻写作原理传授的通病，不仅充分详实地介绍了“怎样写新闻”，还着力于阐释“写什么样的新闻”，形成了双管齐下、道器并举的新型教学思维模式，对从事新闻写作教学的老师和进行新闻写作学习的同学都是一次很好的启蒙。